從零開始學(xué)電子之基礎(chǔ)篇

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這就是上述全通網(wǎng)絡(luò)的相頻響應(yīng)（相頻特性）
紅色的信號線表示輸入信號的相位，它等于0不隨頻率變化。藍(lán)色信號線表示輸出信號的相位，它是隨頻率的增大按照非線性規(guī)律變化的（不是直線）。

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當(dāng)這個(gè)調(diào)頻信號通過這個(gè)全通系統(tǒng)后會怎樣呢？
這就是輸出信號（紅色）與輸入信號（藍(lán)色）之比較波形了
大家可以發(fā)現(xiàn)它們之間的差異嗎（比較難看出來 ）？
這種差異就是系統(tǒng)的非線性的相位移造成的。因?yàn)檫@兩個(gè)波形不能通過“時(shí)移”完全重合。
但是請大家明確線性系統(tǒng)的失真（相頻失真和幅頻失真）與非線性系統(tǒng)的失真是根本不同的。因?yàn)榫�性系統(tǒng)的失真在輸出信號中沒有激發(fā)出新的頻率成分，而非線性系統(tǒng)的失真則激發(fā)出與輸入信號的頻譜不同的新的頻率成分。
我們現(xiàn)在所說的都是“線性非時(shí)變系統(tǒng)”。

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頻率較低時(shí)兩個(gè)信號之間的相位差比較�。�紅色的輸出信號滯后于藍(lán)色輸入信號）

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頻率較高時(shí)，兩個(gè)信號之間的相位差較大（紅色的輸出信號滯后于藍(lán)色的輸入信號將近180度）

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重要的在于，這種相位差的變化與頻率的變化之間不是線性的關(guān)系。這就是線性系統(tǒng)的“相位失真”

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今天就到這里吧
水平有限，錯(cuò)誤難免。請大家批評指教，謝謝。

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大家好，很高興見到大家。嘿嘿

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一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，OY、OK、OL

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學(xué)習(xí)需要刻苦是正確的。但是，如果覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦就錯(cuò)了
“學(xué)習(xí)是一種痛苦”這該怎樣理解呢？
我的想法是這樣的：
1. 自己不愛好。
如果讓我去做一件我不愛好的事情，那么對于我來說是一種煎熬
比方說，我不愛好經(jīng)商，你非讓我去經(jīng)商。那我只有賠本的買賣了。
所以，愛好是最好的老師，嘿嘿
2. 自己很愛好某件事物，但總是覺得學(xué)不進(jìn)去，感覺好難啊。
其實(shí)我也有這樣的經(jīng)歷。我覺得造成這種情況的原因，并不是自己不努力，而是外部原因。根本在于沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
看來，要想做成一件事不僅要有愛好，而且要有正確的方法以及必要的外部環(huán)境啊。
個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考

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OK，我們繼續(xù)進(jìn)行“線性非時(shí)變系統(tǒng)”的基礎(chǔ)認(rèn)識

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上回書中我們說到了“相位”，模擬了線性非時(shí)變系統(tǒng)的相頻傳輸特性。了解了一下線性非時(shí)變系統(tǒng)的相位失真。那么我們能不能總結(jié)一下呢？ 我們設(shè)想加在系統(tǒng)的輸入端的信號（電壓或電流），是一種由很多不同幅度、不同頻率以及不同初相位的正弦信號組合而成的。如下圖所示：
  設(shè)想該信號就是由上面的這5個(gè)正弦電壓源組成的（當(dāng)然可以設(shè)想無窮多個(gè)正弦電源的疊加）。從圖中可以看出它們的幅度、頻率和初相位都是不同的。它們是串聯(lián)的關(guān)系，極性以及連接的方法如圖中所示。
那么這個(gè)電源的輸出信號“vi”又是怎樣的呢？
請往下看

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哈哈，這就是Vi的波形了。
大家能看出來啥問題嗎？
比較難看出阿

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其實(shí)，Vi就是由上面的5種信號組合而成的，并且組合信號Vi是一個(gè)周期性信號

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這是Vi的幅度譜。哈哈，它和我們在上面畫的分立電源的幅度是一樣的阿

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這是軟件模擬的相位譜，和我們設(shè)置的已經(jīng)非常接近了。不過，為何多了一個(gè)“-”號呢？
哈哈，郁悶

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下面我們該做什么了？請接著看

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哈哈，大家看到了，我們在電源Vi和負(fù)載電阻RL之間加入了一節(jié)低通濾波器

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現(xiàn)在請注意輸出信號Vo

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大家看到了沒有呢？紅色的信號是輸出信號Vo，藍(lán)色的信號是輸入信號Vi。
大家發(fā)現(xiàn)它們的差別了嗎？
有點(diǎn)難阿

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哈哈，這是Vo的幅度譜。大家可以和上面的Vi的幅度譜比較一下，它們二者還是有較大的區(qū)別的